本报记者张光剑文/摄

“我一毕业就到仙通橡塑股份有限公司上班了，现在在公司实验室工作。”日前，仙居县职业中专（职技校）应届毕业生赵永斌说。

许多学校毕业生面临着就业压力，相比之下，仙居县职业中专（职技校）学生的就业形势比较乐观。今年，该校培养技能型人才7000余人，毕业生一次性就业率达到98%以上。

近年来，仙居县探索实施职业教育“产教融合、校企结合”工作模式，通过内引外联、育训结合、协同创新等举措，突破技能型人才培养瓶颈。

“订单式”教学 实现校企合作双赢

12月13日，浙江仙通橡塑股份有限公司生产车间里，仙居县职业中专（职技校）数控班的冯宇航将产品放进纸箱进行最后包装。

“我们从9月19日来这里开展实践活动，在师傅带领下进行轮岗实践。”冯宇航说，通过实践，发现自身的很多不足，回校后一定要好好学习专业知识。

“缺乏专业人才是困扰许多企业发展的共同难题。”浙江仙通橡塑股份有限公司副总经理项青峰说。

近年来，仙居县职业教育投入力度不断加大，以接轨市场、服务地方特色经济建设为指导思想，做强主体专业，拓展新兴专业。目前，该校已开设加工制造、商贸与旅游、交通运输等14大类32个专业。通过实施订单培养、委托培养、实习就业一体化、工学结合等人才培养新模式，为企业量身定做，培养市场紧缺人才。

仙居县职业中专（职技校）先后与浙江优亿医疗器械有限公司、浙江仙通橡塑股份有限公司等90余家企业单位签订合作协议，在人才培养、工学结合、实习就业等重点领域开展深度协作。同时，提前谋划航空高铁人才需求，引进厦门思凯兰航空产业集团，新增电气技术应用、商务助理、空中乘务等5个专业，并招生5个班共214名学生。

育训结合 打造“双师型”队伍

校企双方要实现真正深度合作，在“径”上该如何突破呢？近几年，仙居县从顶层设计上明确目标、理清路径，不断探索校企合作新模式、新方法、新路子。“双师制”便是该县产教融合的基本制度载体和有效实现形式。

仙居县采用政府购买服务的形式，聘请有丰富实践经验的企业技术主管、工程技术人员、培训师等到学校担任兼职老师，并聘请企业拔尖人才为指导师傅，结对学校教师，以师徒结对的形式提高学生实际操作技能和应用实践能力。目前，县职业中专（职技校）已累计聘用27名企业导师。

“我们公司高级技工泮柳安每个月都会到职业教育学校为学生上课。”仙通橡塑股份有限公司人力资源部副经理陈特科说。

“双师制”有效实现了学生就业与企业用人的有机结合，实现企业选拔高素质人才与学生成功就业的双赢；促进校园文化与企业文化的融合互长，实现校园文化与企业文化共同发展。 （下转第二版）